建构教学逻辑 培育核心素养——岳麓版必修Ⅱ“近代前夜的发展与迟滞”一课教学实践与思考

历史教学以“育人”为第一要务。《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出，“学生通过历史课程的学习……提高历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和持续发展”，“通过诸素养的培育，达到立德树人的要求”。核心素养是学生在学习过程中逐渐形成的正确价值观、必备品质和关键能力，是知识、能力、思维、方法、情感和价值观的有机统一。