初中生物学学科核心素养下的教学设计研究——以“植物茎的输导作用”一节为例

文章作者阐述了对融合生物学学科核心素养教学设计的基本思考，并以初中生物“植物茎的输导作用”一节为例，进行融合生物学学科核心素养的教学设计，旨在引起一线教师对发展学生学科核心素养的重视，并提供相关的案例参考。