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围绕三个基点促进生活数学教学
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摘要
生活即教育,教育即生活。培智学校生活数学教学,从学生的实际出发,创设有助于学生学习的生活情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得数学知识,形成生活技能,发展思维。基于此,教师应紧紧围绕"生活知识启迪教学,提升智障学生的认知能力;将生活技能培养贯穿于教学的始终,使智障学生的思维和技能同步发展;让教学服务于学生生活,促进智障学生智能发展"开展教学活动。
作者
崔小燕
机构地区
东台市特殊教育学校
出处
《基础教育研究》
2018年第12期47-48,共2页
Basic Education Research
关键词
生活数学
基点
发展
提升
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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基础教育研究
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