合作共同体视阈下的新教师角色调适

合作共同体彰显集体的追求,也尊崇个性的发展。新教师通常容易把自己从所处的共同体环境中剥离,在学校生活中面临着个人价值观念、教育教学、人际交往关系处理等方面的伦理冲突。新教师角色调适过程中应积极认识自我,了解学生,把握内在价值观冲突;应与领导、同事、家长和学生合作互助,缓解教育教学及人际交往冲突。学校、社会方面则需要完善社会支持系统,促进新教师的角色调适,促进专业发展。