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新课标背景下中小学信息技术学科两难困境研究被引量：1

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摘要本文立足中小学信息技术学科定位和学科意识两方面问题探讨了其两难困境,在新课标政策内容中分析了当前中小学信息技术学科发展瓶颈的出路,最后对现今时代发展背景下的中小学信息技术学科的变革提出展望.

作者魏晓风姚钧杰

机构地区佛山科学技术学院人文与教育学院

出处《中国信息技术教育》 2018年第15期128-131,共4页 China Information Technology Education

基金 2018年佛山科学技术学院“学术基金”项目“基于编程教育思想研究我国中小学信息技术课程发展和影响”的研究成果之一

关键词信息技术新课标学科定位学科意识困境研究

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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2018年第15期

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