基于小组合作引领中职生数学学习能力提升的策略——以《交集》为例

在2016年学期开学初，笔者所在的教研组通过查阅资料及反复讨论修改，设计数学学习态度及学习方式凋查问卷。对中专一年级共567名学生的学习态度抽样凋查中的学习成绩（图1）这一项，在中考卷面成绩为150分满分的情况下，接近50％的学生成绩在50分以下，80％以上的学生数学成绩偏低，优秀率只有约5％。而“我学习数学的态度”这一项的结果是虽然大部分数学成绩偏低，但是他们的学习态度还是处于良好的状态，也注重自己的学习成绩。