随迁子女后义务阶段教育获得感的阐释与思考——基于34个访谈样本的扎根研究

当前在我国一些农民工流入地城市,已初步实现义务教育发展的基本均衡。但在习近平主席提出要将获得感作为改革发展的评价标准之际,对随迁子女而言,他们在其后义务阶段的教育获得情况又怎样?研究访谈了34位处于后义务阶段的随迁子女,采用扎根研究的方法,整理访谈资料,最终提取了他们教育获得感的5个核心范畴,并分析了其内容特征和产生机理。在此基础上,研究又结合教育公平、教育扶贫等问题,对随迁子女后义务阶段教育获得感的应用及后续研究提出了思考。