教学病理学视角下的应用写作困境与变革探索

对应用写作课程存在的困境,需从教学病理学理论角度剖析其症结,消除应用写作教学症结的方法在于转变课程认知,创新课程内容体系,提升教师能力,并引入创意写作方法加强实训,以扭转教学失衡、避免教学专制、克服教学偏见、扫除教学阻隔,使理论知识学习与写作实践能力培养融为一体,进而达到教学双赢。