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基于历史学科核心素养的初高中教学衔接策略

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摘要历史未列入广州市中考科目,部分初中学校课程开设不正常,而历史学科的高中教学在一定程度上又依赖于学生在初中阶段的相应知识储备和能力培养.本文从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养培养的维度探讨历史教学初高中衔接的策略.

作者马凤妍

机构地区广州彭加木纪念中学

出处《师道（教研）》 2018年第7期70-70,共1页

关键词历史学科高中教学衔接策略素养能力培养课程开设初中学校唯物史观

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2018年第7期

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