摘要
《语文课程标准解读》明确提出编写教材的指导思想：“在教材内容上，注
意体现时代精神、重视思想品德的熏陶和人文精神的培养；在教材体系上，以培
养语文能力为线索，有的还把学习习惯纳入训练体系；在学习方式上，注意渗透
教法，指导学法，引导学生经历学习的过程；在学习途径上，注意引进现实生活
中的语文教育资源，把语文学习和实践延伸到课外、家庭、社会。”。我们作为
一线老师，应熟知教材编排的指导思想。例如，四年级上册语文教材，《搭石》
一文，体现乡亲们纯朴的爱；《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐
释了爱的哲理；《白鹅》《白公鹅》等反映了人与动物的关系；《乌塔》《尺有
所短，寸有所长》展现了成长的故事；《观潮》等描写了自然奇观。32篇课文，
围绕不同的主题组成八个单元，教材内容多，角度辐射广。这需要我们教师不仅
关注学生的知识获取，还要更多地发掘出文本固有的教育因素，把握好每篇课文
的特点、重点、难点，教给学生学习的方式方法，注意读写结合，关注学生的终
身发展。由此，才能真正提高语文课堂教学的实效性。
