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把“来龙去脉”,促数学学习力发展
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摘要
学习力是学习动力、学习能力(学习生长力)和学习毅力(学习持续力)的综合体现.在课堂教学中,教师如何培养学生数学学习力呢&让学生在经历知识产生、发展的过程中获得知识技能、提升数学思考、丰富解决问题策略,让学生真正受到“好吃又有营养”的数学教育,从而提升数学学习力.
作者
冉兴容
机构地区
中山市五桂山学校
出处
《师道(教研)》
2018年第7期198-198,共1页
关键词
数学思考
学习力
解决问题策略
知识技能
学习动力
课堂教学
学习毅力
学习能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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