摘要
小学英语RLPR教学模式是广东省教育科学“十二五”规划课题，它的四个环节分别是引起关注（Raise concern）、学习新知（Learn）、准备发表（Prepare to report）和发表汇报（Report）。其中，＂学习新知（Learn）＂是一节课的重 要组成部分，也是一节课的中心环节，因为它对一节课的教学效果起着决定性作 用。因此，要提高小学英语教学的效果，就必须提高＂学习新知（Learn）＂这个 环节的有效性；而情境教学是提高＂学习新知（Learn）＂有效性的重要途径.
基金
广东省十二五规划课题“小学英语RLPR教学模式研究”（2014YQJK023）阶段性成果之一.
