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对学生数学基本功的培养与实践探索——以初中起点七年一贯制师范生为例

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摘要厘清师范生应掌握的数学基本功的内涵,深入研究数学基本功的本质属性和特点,探索数学基本功的构成要素及实施要求,构建"三维融合·三位一体"训练的新模式,积极回应基础教育课程改革对优秀小学数学教师的需求有着非常重要的现实意义。

作者万作英

机构地区山东省烟台高级师范学校

出处《中国校外教育（中旬）》 2018年第8期93-93,共1页

关键词师范生数学基本功模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（中旬）

2018年第8期

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