微课在外科学教学中的应用效果

目的:探讨微课在外科学教学中的应用效果。方法:选取南京医科大学康达学院2013级临床医学专业学生87人,随机分为研究组和对照组,研究组45人,对照组42人;分别采用微课辅助教学与传统教学,在课程结束后,通过闭卷考试、临床见习考核以及学习满意度问卷对教学效果进行评估。结果:在基础知识得分方面,两组差异无统计学意义(P>0.05),在临床案例分析得分方面,研究组(77.11±5.44)高于对照组(73.29±4.94),差异有显著统计学意义(P<0.01);在基本技能操作和体格检查得分两方面,研究组均高于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.01);研究组学生对微课辅助教学满意度高。结论:利用信息化技术,以微课为载体,把外科学大量的知识、技能操作形象化、直观化的展示,能够促进教学质量的提升。