摘要
＂一带一路＂本身具有典型的地理育人价值,它是地理核心素养培养的重要载体。其蕴含的地理育人价值包括理解要素间相互作用、认识区域空间联系、运用地理进行决策、具备必备的公民责任四个方面。基于＂一带一路＂的地理核心素养构成内容可以按照人地观念、区域认知、地理实践力、综合思维四个方面进行构建。其培养途径包括贯穿以人为本的素质教育、关注生活生存的人文教育、突出人地关系的可持续发展教育、体现核心价值体系的国情教育与乡土教育、增强民族自豪感的爱国主义教育。
出处
《地理教学》
北大核心
2018年第13期4-7,共4页
Geography Teaching
基金
陕西师范大学校级教学改革研究项目“基于卓越教师培养的地理科学专业师范生信息化教学能力提升策略研究”(项目编号:16JG08)
陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目“新课程改革下全日制地理教育硕士教学技能发展与培养模式研究”(项目编号:GERP1517)
陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室项目“现代信息技术与地理教学整合的有效路径及智能协同学习平台研究”(项目编号:SYSK201508)
