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注重数学建模 积累活动经验
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摘要
《数学课程标准》强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、以及应用意识与推理的能力。这些内容中最重要的部分,就是数学模型。本文以《植树问题》为例谈“五步建模法”,即让学生经历提炼问题一提出假设一确立模型一应用模型一拓展模型的学习过程,有效积累数学活动经验。
作者
林海萍
机构地区
莆田市城厢区教师进修学校
出处
《福建教育研究》
2017年第7期59-60,共2页
基金
本文系研究《小学数学“数与代数”领域“基本活动经验”积累的研究》课题成果之一(课题编号:JYKT16108)
关键词
经历建模过程
积累活动经验
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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福建教育研究
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