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用提问来挖掘数学试题的潜在价值
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摘要
教师在课堂上用的最多的教学手段是提问,对于同一问题不同角度的提问,反映了一个教师的真正智慧;不同角度的提问,不仅可以帮助学生更深层次的理解知识,而且也是促使学生思想方法快速形成的一条必要途径。
作者
舒登科
机构地区
沙县金沙高级中学
出处
《福建教育研究》
2017年第6期64-65,共2页
关键词
潜在价值
数学试题
挖掘
教学手段
思想方法
教师
学生
分类号
O122.3 [理学—基础数学]
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福建教育研究
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