把握思维品质内涵,提高问题解决能力

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法＂.一、基于培养学生数学品质,优化教学目标和内容培养学生数学思维,就是培养学生善于概括归类、善于抓住事物的本质和规律、善于进行各种逻辑推理.在教学中,教师要培养学生具有全面、深入、准确.

作者徐平

机构地区江苏省常州市武进区刘海粟小学

出处《数学学习与研究》 2018年第13期89-89,共1页

关键词问题解决能力思维品质数学教学活动学生兴趣内涵数学课程标准数学学习方法学生积极性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第13期

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