病案导学式教学法在消化内科教学中的应用

目的探究消化内科教学中应用病案导学式教学法的价值。方法选取100名消化内科学生作为该研究对象,所选时间为2017年5—10月,按照简单随机化分为实验组(n=50)和对照组(n=50),对照组在教学中实施传统授课模式教学,实验组在教学中则实施病案导学式教学法,对比两组消化内科实习生经教学后教学满意度以及教学成绩的差异性。结果实验组消化内科学生的教学成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验学生对教学的总满意率(92.00%)明显高于对照组对教学的总满意率(74.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论消化内科教学中应用病案导学式教学法,能够更好对学生的实践能力进行培养,提高其综合素质,实现教学目标,将教学的质量提高。