个性化护理干预对提高诱导期血液透析患者生活质量的教学体会

目的探讨个性化护理干预对提高诱导期血液透析患者生活质量的教学效果,为临床应用提供理论依据。方法将2016年2月—2017年8月期间在该院实习生18名,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统带教法进行诱导期血液透析患者护理的临床教学,观察组采用个性化护理模式进行教学,比较观察两组的效果。结果两组实习生成绩:观察组平均分为(91.26±4.01)分,对照组平均分为(74.25±4.23)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实习过程中对教学病例患者个性化护理满意度比较,观察组患者满意度明显高于对照组分别为92.06%和74.60%(P<0.05)。结论个性化护理干预对提高诱导期血液透析患者生活质量的教学,选择个性化护理模式的教学方法,不仅可以很好地强化临床护理理论知识的认识,还可以了解到大量的临床实际病例,有利于护理专业的学生更快积累临床护理经验,同时对护理专业学生更好更快地胜任临床护理工作有所帮助。