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例谈教学中的生物学概念与事实
被引量:
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摘要
高中生物学教学中既要凸显概念,也要依赖事实的支撑。在教学过程中应引导学生归纳事实、提出科学假说,进而产生概念。处理好概念与事实的关系,有助于学生科学思维的培养。
作者
沈兆瑞
陈虹
机构地区
天津市武清区杨村第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第8期29-30,共2页
Biology Teaching
关键词
高中生物学
概念与事实
科学思维
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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