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基于科学思维发展的“有氧呼吸的过程”论证式教学 被引量:16

Demonstration teaching of “Aerobic breathing process”based on the development of scientific thinking
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摘要 本文以"探索有氧呼吸过程"的教学为例,就有氧呼吸的场所、条件、物质变化和能量变化展开论证式教学,通过提出问题、引导分析解释、得出结论,寻找证据支持结论,发展学生的科学思维。
作者 许桂芬
出处 《生物学教学》 北大核心 2018年第8期40-43,共4页 Biology Teaching
基金 2014年教育部重点课题“生物学科论证式教学与中学生论证能力的关系”,No.DHA140330
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二级参考文献33

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