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巧用学习材料,助力数学建模——《正比例的意义》教学设计与思考被引量：1

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摘要【教学内容】义务教育教科书六年级数学下册第56页例1及相应的“试一试”、“练一练”,完成练习十三第1-2题.【教学目标】1.经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例.

作者陈明宽

机构地区江苏省句容市天王镇第一小学

出处《教育界（教师培训）》 2018年第7期13-14,20,共3页 Education Circle

关键词数学建模比例教学设计材料学习巧用义务教育教学内容

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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教育界（教师培训）

2018年第7期

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