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数学认知视角下自主学习的意义抵达与思维远航——基于小学生自主学习的思考与实践

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摘要南京大学郑毓信教授说,从数学教学或数学教育过程来看,应更加强调通过数学教学帮助学生学会思维,数学学习的一个主要价值就是有利于人们思维方式的改进,并能使人们逐步学会更清晰、更合理、更深入地思考问题.可见,思维是数学能力之“核”,也是数学能力之“魂”.如何更好地在数学认知视角下实现自主学习的意义抵达与思维远航？从这一诘问出发,“为思维而教”的本质意义是“为自主学习而教”.

作者林家慧

机构地区江苏省扬州市梅岭小学

出处《教育界（教师培训）》 2018年第7期26-27,33,共3页 Education Circle

关键词数学认知自主学习思维远航

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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教育界（教师培训）

2018年第7期

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