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数学认知视角下自主学习的意义抵达与思维远航——基于小学生自主学习的思考与实践
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摘要
南京大学郑毓信教授说,从数学教学或数学教育过程来看,应更加强调通过数学教学帮助学生学会思维,数学学习的一个主要价值就是有利于人们思维方式的改进,并能使人们逐步学会更清晰、更合理、更深入地思考问题.可见,思维是数学能力之“核”,也是数学能力之“魂”.如何更好地在数学认知视角下实现自主学习的意义抵达与思维远航?从这一诘问出发,“为思维而教”的本质意义是“为自主学习而教”.
作者
林家慧
机构地区
江苏省扬州市梅岭小学
出处
《教育界(教师培训)》
2018年第7期26-27,33,共3页
Education Circle
关键词
数学认知
自主学习
思维远航
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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教育界(教师培训)
2018年 第7期
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