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重申学校教育中的“身体价值”——对校园“霸凌”现象的教育学反思

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摘要 “霸凌”现象有明显的人格心理学意蕴,教师需要经常倾听来自学生身体内部的声音,切实“看到”每一个学生,洞察学生的精神世界的成长.回归教育本质的通途可能很多,但通过身体这个入口,或许是条不错的选择.

作者熊和平

机构地区宁波大学教师教育学院

出处《师资建设》 2018年第4期40-43,共4页

关键词身体学校教育教育学反思校园价值人格心理学教育本质

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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师资建设

2018年第4期

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