小学数学中进行自主学习浅谈

下载PDF

导出

摘要数学课程标准指出：数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法,获得丰富的数学活动经验.在这种理念指导下,小学数学教学应创设一个自主学习的环境和空间,有效地促进学生主动发展.

作者蒋平

机构地区重庆市涪陵区百胜镇丛林九年制学校

出处《师资建设》 2018年第3期106-107,共2页

关键词小学数学教学自主学习学生主动发展数学活动经验认知发展水平数学课程标准数学知识经验基础

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1桑丽阳.浅谈积累归纳推理经验的数学教学[J].基础教育参考,2018,9(9):53-54.
2于庆林.积累数学活动经验储备数学学习财富[J].儿童大世界（教学研究）,2018(4):198-199.
3朱建明.初中数学“综合与实践”活动的分类与实施建议——基于南京市的实施现状[J].江苏教育,2018,0(35):7-10. 被引量：4
4杨桂明.中学物理教学中学生自主学习能力培养[J].神州,2018,0(16):81-81.
5王桂芝.走进阳光,自主绽放——“小小记录本”推进大班幼儿自主式户外体育活动[J].科教导刊（电子版）,2018,0(16):117-118.
6陈淑芳.基本活动经验积累的教学策略例谈[J].数学大世界（中旬）,2018,0(6):26-26.
7张国南.也谈提高小学数学教学有效性[J].读天下（综合）,2018(7):218-218.
8李志远.信息技术课堂教学系统的构想[J].信息与电脑,2017,29(20):233-234.
9孙亚丽.让经验成为学生共同的财富[J].吉林教育,2018,0(21):91-91.
10丁菁,刘明.新课标视角下的数学引言课教学——以“不等式”为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2018,0(6):14-20. 被引量：1

师资建设

2018年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学中进行自主学习浅谈

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史