部编教材阅读教学例谈

部编语文教材遵循了语文教育的基本规律、继承了语文教育的优良传统,明确了语文教育的终极目的——核心素养。阅读教学在语文核心素养形成中的作用是毋庸质疑的。因此,顺应语文核心素养培养的要求,我们要打破＂二状＂,寻觅＂四度＂。一、打破点状教学,实现一带多阅读当前,阅读的＂点状教学＂表现在：一是只讲有关教材这一点。阅读教学就是教＂教材＂,教材上有的内容便讲,无则不讲;教学生学＂教材＂。