摘要
学生在学习了五年级下册苏教版小学语文教材《水》的课文后体会到了缺水的艰难,体验到了村里人盼水、用水时的心情,知道了要珍惜水资源.作为小学科学和信息技术教师,笔者决定借此课主题,创设一个可以融合人文元素的STEM学习项目——“DIY水净化器”项目,带领学生走进身边的生活,通过整合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四大学科领域知识,完整经历一次发现和解决生活中的真实问题的实践过程,着力培养学生的创新思维和实践能力.
