课堂练习低效的成因及对策

有效课堂是指在规定的课堂教学时间内,教师运用一定的教学策略完成预定的教学目标,获得预期效益最优化,使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。传统小学英语课堂教学一直实行＂教师一味地教、学生一味地学＂的固有模式,致使＂教师教得辛苦,学生学得痛苦＂的低效现状。