小学科学课帮学生树立“单元整体”意识微思考

科学整理复习课难上,这是所有科学老师的共识。因为难上,所以部分老师可能采取了不上。如何开展好整理与复习课的教学,使整理有序,复习有效,达到查漏补缺、巩固提高的目的呢？在十几年的教学中,我发现,原本课堂上学生学得很好,课下练习做得也很不错,过一段时间让学生说一下每个单元都学习了什么,有相当一部分学生竟然忘得一干二净。