“产出导向法”视域下的大学英语教学实践

大学英语教学取得长足发展的同时,仍然存在各种问题:教学目标过于宏观,大而不当;教学环节结构僵化,缺乏变通;教学评价形式固化,一纸空文。作为本土化的外语学习理论,产出导向法革新了传统的大学英语教学模式,提出了崭新的"驱动-促成-评价"课堂组织形式。本文以"产出导向法"为理论指导,并将其运用到大学英语教学课堂,验证了其课堂教学的可行性的同时,以期对大学英语教学有所帮助。