期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于微信的英语写作教学模式构建路径与实践被引量：1

下载PDF

导出

摘要该研究在分析高校英语写作教学改革趋向的基础上,结合移动学习常见模式,尝试以班杜拉的社会学习理论为指导,利用大学生使用率最高的社交软件——微信的交流功能,构建基于微信的英语写作移动教学模式,使英语写作教学真正做到不受教学课时和地点的限制。南京某高校非英语专业学生一个学年的教学实验结果表明,该模式能够通过师生之间和生生之间的交流模仿,有效提高学生的英语写作能力.

作者沈晓婷

机构地区南京信息工程大学

出处《海外英语》 2018年第13期48-50,共3页 Overseas English

关键词写作教学移动学习社会学习理论微信

分类号 H315 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献9

1刘爱军,刘竹清,褚昭昂.移动学习的接受度与影响因素研究——基于南京的调查[J].开放教育研究,2013,19(4):104-111. 被引量：78
2李玉顺,马丁.移动学习的现状与趋势[J].中国信息技术教育,2008(3):8-11. 被引量：81
3唐锦兰,吴一安.写作自动评价系统在大学英语教学中的应用研究[J].外语与外语教学,2012(4):53-59. 被引量：104
4唐艳丽.大数据时代的大学英语写作教学改革分析[J].海外英语,2017,0(15):55-56. 被引量：4
5王海啸.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].现代远程教育研究,2014,26(3):66-72. 被引量：223
6王济军,修永富.移动学习培养大学生跨文化交际能力的实验研究[J].电化教育研究,2014,35(9):47-52. 被引量：26
7王丽,戴建春.基于微信的交互式翻译移动教学模式的构建与应用[J].外语电化教学,2015(2):35-41. 被引量：115
8王萍.微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J].远程教育杂志,2013,31(6):34-41. 被引量：460
9叶苗.翻译教学的交互性模式研究[J].外语界,2007(3):51-56. 被引量：122

二级参考文献138

1黄大网,南佐民,杨新亮.数据驱动学习与英语写作教学中的语域知识传授——基于CLEC语料库的个案研究[J].外语电化教学,2003(6):37-41. 被引量：28
2李兴敏.外语教学的移动学习模式[J].电化教育研究,2009,30(3):109-111. 被引量：44
3刘向红,王家义,夏艳萍,杨源.基于语料库的工科学生英语写作用词特点透视[J].外语学刊,2009(2):121-123. 被引量：19
4刘豫钧,鬲淑芳.移动学习——国外研究现状之综述[J].现代教育技术,2004,14(3):12-16. 被引量：241
5穆雷.翻译教学发展的途径[J].中国翻译,2004,25(5):25-26. 被引量：163
6黄德群.移动学习研究对远程教育的影响[J].中国远程教育,2005(12S):48-51. 被引量：59
7李德凤,胡牧.学习者为中心的翻译课程设置[J].外国语,2006,29(2):59-65. 被引量：147
8李金红.国外主流写作理论对我国外语写作教学的启示[J].国外外语教学,2006(2):41-46. 被引量：109
9张云,曾凡桂.英语专业本科翻译教学改革探讨——供需均衡原理引发的启示[J].外语与外语教学,2006(7):14-17. 被引量：33
10余胜泉.从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望[J].中国电化教育,2007(6):7-18. 被引量：303

共引文献1164

1郑萌.基于生态翻译理论的大学英语翻译教学新模式探究[J].英语广场（学术研究）,2020(36):32-34. 被引量：6
2常笑.数据驱动背景下大学英语写作评价标准的构建[J].英语广场（学术研究）,2020,0(6):39-41.
3史耕山,张尚莲,孙蕊.基于批改网辅助学术英语写作教学的实践研究[J].校园英语,2020(52):23-24.
4孙悦.混合模式背景下基于ARCS思想的高中英语写作教学策略研究[J].校园英语,2020(41):201-202.
5陈迎,宋阳,经昱.大数据背景下自动写作评价系统在大学英语写作教学中的应用研究[J].校园英语,2020(40):15-16. 被引量：1
6武蕊,李媛媛.反馈方式在英语写作教学中的作用[J].现代职业教育,2020,0(5):36-37. 被引量：1
7祝世军.基于在线自动反馈的大学英语写作教学模式[J].现代英语,2020(14):50-52.
8姜昊良,严红霞,徐文韬.基于移动学习与校企合作的学生实践能力培养研究[J].山西青年,2019,0(22):45-45.
9李月琳,何鹏飞,梁娜,姜悦.移动技术应用领域信息服务相关研究进展[J].情报学进展,2016(1):102-131.
10殷尉.微信公众号有效激发高三学生英语学习动机的探索与实践[J].文化创新比较研究,2020,0(8):76-77. 被引量：1

同被引文献5

1何巧源,翁家隆.社交软件在英语写作教学中的应用研究——以微信为例[J].软件导刊.教育技术,2016,15(8):31-33. 被引量：3
2佟双.建构主义视角下“微信+”辅助英语写作教学模式研究[J].海外英语,2018(12):74-75. 被引量：1
3邬庆儿.微信公众平台在英语写作教学中的应用研究[J].电脑知识与技术（过刊）,2016,22(10X):165-166. 被引量：5
4姜平.基于微信的高职英语写作移动教学模式实证研究[J].海外英语,2016(19):39-40. 被引量：2
5施宝林.微信平台下英语写作同伴互评教学中的行动研究[J].海外英语,2017(24):102-103. 被引量：3

引证文献1

1赵颖.浅析如何巧妙利用微信辅助大学英语写作教学[J].明日风尚,2019(1):75-75.

1刘莉.新课标下初中英语过程性写作教学模式实施探究[J].作文成功之路,2018(4):84-84.
2张凤娟,战菊.社会文化视角下的高校英语写作教师专业知识研究[J].中国外语教育,2017,10(4):48-54. 被引量：2
3李向清.大数据背景下如何改进高校英语写作教学浅析[J].读与写（教育教学刊）,2018,15(3):5-5.
4段冰霜.高校英语写作教学中的词汇使用[J].科教导刊,2017(8X):97-98.
5张慧玲,石一晶.社会学习理论视角下的中学女生校园暴力现象分析[J].教育理论与实践,2017,37(32):22-24. 被引量：6
6王丽琳.“互联网+”环境下学生自主学习的探究——基于班杜拉的社会学习理论[J].课程教学研究,2017,0(12):23-27. 被引量：4
7段晓婷.对高校非英语专业学生英语自主学习能力的探索[J].现代职业教育,2018,0(16):202-202.
8马力怡.非英语专业大学英语课堂教学中跨文化交际能力的培养[J].发明与创新（初中生）,2018(1):27-28.
9南瑛.小学英语课堂教学中的“写作教学”[J].长江丛刊,2018(9):107-107.
10孙钦迎.浅谈基于就业导向的高校英语教学改革趋向[J].读天下（综合）,2018(8):142-142.

海外英语

2018年第13期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部