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巧借活动为课堂生辉
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摘要
传统小学语文教学以讲为主,这种知识传授模式对于活泼好动,有效注意不能坚持很长的低龄学生来说,教学的课堂参与度和有效性会受到一定限制。为了让被动的课堂学习活起来,必须增添花色,激发学生的兴趣,变被动接受为主动采食。教师可以巧借比较拓宽增加内涵,撞击学生探求欲望;妙用"谜语"点燃学生的学习兴趣;编写故事迎合学生的内在心理,提升语文课文无痕记忆的宽度。
作者
方三保
机构地区
甘肃省高台县宣化镇中心小学
出处
《学周刊》
2018年第25期119-120,共2页
Learning Weekly
关键词
比较
猜谜
语文教学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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