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依托问题解决 培养学科素养——浅谈小学数学低年级问题解决能力的培养
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摘要
基于培养学生学科核心素养的背景,教师应重新审视数学课的功能。文章在遵循低年级学生的认知规律和年龄特点的基础上,以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为指导,从五个方面就学生问题解决能力的培养浅谈相应的策略。
作者
王娟
机构地区
安徽省蒙城县逍遥路小学三义路校区
出处
《教师》
2018年第18期45-46,共2页
Teacher
关键词
小学数学
解决问题
能力培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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