摘要
分学习小组既是一种教学形式,又是一种管理模式.它尊重个体间的差异,能够促使不同层次的学生都进步;它能够化整为零,便于分块管理、分块考核;它能够体现学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,让他们既竞争又合作（不仅仅是组内合作）.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第14期181-181,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
课题：重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助,课题编号：2017CQJWGZ3084.
