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《夹竹桃》的文本解读
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摘要
任何教学活动的开展都离不开文本解读作为基础,特别是语文这门课程。这就需要教师在解读文本时,深入到文字的背后。基于此,主要就小学语文教材中《夹竹桃》这篇文章为例,进行文本解读,以此带动学生与文本进行对话,引导学生进行多元化解读,领会课文中所表达出的情感。
作者
冯艳
机构地区
福建省宁德市霞浦县盐田中心小学
出处
《新课程》
2018年第16期85-85,共1页
关键词
文本解读
对话
状物类
分类号
S858.23 [农业科学—临床兽医学]
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