以体积教学为例,浅谈小学数学教学中抽象思想的渗透

在体积教学中渗透抽象思想。概念的形成让学生经历＂情境—表象—内涵＂的抽象之旅;活动体验让学生经历＂探究—概括—应用＂的抽象之旅;应用的拓展让学生经历＂联想—解释—应用＂的抽象之旅。