摘要
目前, 我国区域基础教育质量监测工作依旧存在以 “监测” 之名行 “统考” 之实的现象, 而且面临着监测机构职能定位不准确、 任务边界不清等问题. 因此, 相关机构需要认清区域基础教育质量监测的内涵, 明确区域监测的目的,发挥基础教育质量监测的作用, 以促进我国教育事业的良性发展. 文章主要分析了我国区域基础教育质量监测工作.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第15期26-26,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
