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结构分析法在历史教学与学习中的应用

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摘要结构主义认为, 整个学习过程的最终目标就是意义建构.所要建构的意义是指事物的性质、规律以及事物之间的内在联系.在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解.

作者张少龙

机构地区濮阳市油田艺术中学

出处《科教导刊（电子版）》 2018年第15期78-78,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词结构分析法历史教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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科教导刊（电子版）

2018年第15期

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