摘要
物理概念教学是高中物理教学的重要组成部分, 在“最近发展区” 理论指导下, 应用知识应用策略、 提示指引性策略、 知识联系性策略、 难度分散性策略进行物理概念教学设计, 可以更大限度的激发学生的概念学习最近发展区,降低概念教学的难度, 帮助学生更好的掌握物理概念.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第15期110-110,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
课题立项号：GS[2017]GHB0546
课题名称：基于“最近发展区”的物理概念教学设计研究.
