如何提高少数民族学生理解问题的能力

俗话说：＂疑是思之始,学之端。＂诚如此言,疑问是学生思维最活跃的标志,是启迪学生智慧,培养其探究意识、质疑精神的重要途径,应引起教师的重视。教师在教学中,应善于抓住学生的疑问点,培养学生的问题意识,通过不断强化他们的问题意识,使他们在课堂中改变＂看客者＂和＂旁观者＂的身份,提高自己的主人翁意识,不仅敢问,还会问和想问,为其真正理解教学内容,提高他们的学习效率奠定扎实的基础。对初中数学教学中培养学生的问题意识策略进行了重点探究,希望为初中数学教学发展贡献一份力量。