“与其诅咒黑暗,不如点亮心灯”——“导学案制”教学模式实施的思考

＂导学案制＂教学明确以下四点：教师的定位,对学生的定位,对课堂的定位,对学习方式的定位。课堂是学生知识和能力生成过程,而不是教师传授知识、传授能力的移植过程。利用体验式学习的理论和＂金字塔＂学习理论,通过确立教师的＂导＂与学生的＂学＂的契合点,解决学案设计中的瓶颈问题。＂与其诅咒黑暗,不如点亮心灯!＂用睿智的心灯照亮教学改革的前路,照亮母校前进的方向。