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框架理论视域下的语篇意义研究

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摘要 根据Fillmore的定义,框架是认知结构为编码词语的概念所预设的背景知识。基于此,在认知层面,框架能为理解语篇的连贯提供很好的解释,且借助框架,交际双方能够共享信息,激发共同的认知背景,进而实现语篇的内部结构和读者心理的深层互动。
作者 李晓建
出处 《开封教育学院学报》 2018年第7期97-98,共2页 Journal of Kaifeng Institute of Education
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