凹凸空间的张力体验——设计基础课程教学的新思考

形态构成是高校设计类专业基础课程中的核心教学内容,本文从"体验式教学"的视角出发,通过对"凹凸空间"课程教学内容及实践的分析和总结,提出了在一个课程设计中让学生从平面到立面、再到"凹凸空间"构成的体验式教学内容和实践方式,不仅让学生在模型设计与制作中更好地认识形态构成的形式与规律,对"凹凸空间"的视觉张力有更深入的理解,还可以更好地发挥他们的主观能动性与创造性,提高创新能力,构建他们的创意思维空间。