期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“一践行三学会”:新时代教师专业发展的新要求
被引量:
11
原文传递
导出
摘要
教师专业素质是教师适配岗位的核心竞争力。我们对合格教师的专业素质提出了“一践行三学会”的要求,即“践行师德,学会教学,学会育人,学会发展”。
作者
黄伟
机构地区
教育部教师工作司
出处
《北京教育(普教版)》
2018年第8期19-19,共1页
Beijing Education
关键词
教师专业发展
学会教学
教师专业素质
核心竞争力
合格教师
学会发展
师德
育人
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
53
引证文献
11
二级引证文献
17
同被引文献
53
1
季波,张怡凡,吕薇,戴雨吟.
美国“以学生为中心”的新型人才培养模式的特征与启示——基于欧林、密涅瓦和斯坦福2025的分析[J]
.教育发展研究,2019,0(23):71-77.
被引量:25
2
姚玉坤.
师范专业大学生职业能力培养探究[J]
.法制与社会(旬刊),2020(17):215-216.
被引量:1
3
无.
教育部办公厅关于印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等五个文件的通知(教师厅[2021]2号)[J]
.中华人民共和国教育部公报,2021(6):133-156.
被引量:26
4
无.
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知[J]
.中华人民共和国教育部公报,2019(12):22-26.
被引量:25
5
无.
教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知[J]
.中华人民共和国教育部公报,2019(11):30-34.
被引量:64
6
赵国权.
试析梁启超的师范教育改革思想[J]
.河南大学学报(社会科学版),1997,37(6):51-54.
被引量:1
7
高凌飚.
关于过程性评价的思考[J]
.课程.教材.教法,2004,24(10):15-19.
被引量:295
8
熊飞,王忠,顾蕴洁,陈刚.
网络环境下的《植物生理学》教学[J]
.植物生理学通讯,2003,39(4):365-366.
被引量:7
9
董秀华.
专业认证:高等教育质量保障的重要方法[J]
.复旦教育论坛,2008,6(6):33-38.
被引量:56
10
邢金善.
阳光体育运动下体育教师的基本素质探析[J]
.教学与管理(理论版),2008(11):42-43.
被引量:9
引证文献
11
1
邢也,李学范,齐辉.
“双减”背景下体育教育专业人才培养改革研究[J]
.体育视野,2023(18):149-151.
2
吕志达.
师范类班级结构化建设探究[J]
.重庆电子工程职业学院学报,2020,29(3):55-58.
3
李璧强,何启明.
专科师范教育人才培养特征及优化[J]
.甘肃高师学报,2020,25(6):53-56.
被引量:1
4
陈辉.
新时期体育教师核心素养提升策略[J]
.工程技术研究,2021,6(15):166-167.
5
薛松,万红霞,崔鸿.
专业认证背景下教师教育课程创新与实践研究[J]
.黑龙江高教研究,2021,39(6):83-87.
被引量:11
6
王剑锋,韩赢,闫志利.
标准视域下职教师范生职业能力的增进特征与培育策略——基于全国12所高等学校的调查[J]
.中国职业技术教育,2021,37(33):60-67.
被引量:3
7
孙家明.
地方院校教师教育“一体化课程教学”模式的实施路径[J]
.韶关学院学报,2022,43(5):70-74.
被引量:1
8
齐斯筠.
高职体育教育专业学生核心竞争力评价的研究--以湖南体育职业学院体育教育专业为例[J]
.当代体育科技,2022,12(21):113-115.
9
陈哲皓,王利琳.
植物生理学课程混合式教学改革与探索——以杭州师范大学为例[J]
.高校生物学教学研究(电子版),2022,12(6):19-23.
被引量:1
10
曹杏田,倪志明,梁志斌.
认证理念下师范专科教育存在的问题与对策[J]
.池州学院学报,2023,37(5):150-153.
二级引证文献
17
1
王伟.
专业认证背景下的教师教育金课标准研究[J]
.六盘水师范学院学报,2021,33(5):83-91.
被引量:5
2
王红,罗小丹.
“目的适切性”:师范类专业认证何以促进教师教育课程质量观的转变[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),2022(1):31-40.
被引量:22
3
胡琬堃,于向宁,刘佳美.
高校图书馆服务师范类人才培养的工作路径探析--以济南幼儿师范高等专科学校图书馆为例[J]
.兰台内外,2022(8):46-48.
4
张会庆,许亚锋,辛宪民.
学习科学视域下的智能时代教师专业发展研究[J]
.黑龙江高教研究,2022,40(6):54-61.
被引量:19
5
赵玉芬,刘丽梅.
基于OBE理念的教师教育课程体系构建[J]
.邯郸职业技术学院学报,2022,35(1):70-73.
6
刘珊,张士文.
电子技术实验中的混合式教学设计与实践[J]
.电子技术(上海),2022,51(9):188-189.
被引量:1
7
赵鑫,闵越,邓鑫,朱艺萍.
学习科学视域下师范生教师职业能力培养研究[J]
.黑龙江科学,2022,13(23):12-15.
8
崔振成,许天心.
超越分裂:英属哥伦比亚大学教师教育课程融合转向的理论与实践[J]
.黑龙江高教研究,2022,40(10):81-87.
被引量:3
9
崔宝华,周常稳.
师范类专业认证视域下高师院校师范生核心素养培育的实践困囿及纾解之策——基于全国12所师范院校的数据分析[J]
.教育科学,2023,39(2):56-63.
被引量:4
10
郑雪静.
数学师范类教育课程教学模式改革与实践研究[J]
.廊坊师范学院学报(自然科学版),2023,23(3):104-109.
1
汪崇楷.
浅谈对农村小学美术课堂教学的认识与思考[J]
.新一代(理论版),2018,0(13):232-232.
2
宋永祥.
如何实现初中体育高效课堂[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2018,0(20):263-264.
3
贺,铮.
小学语文阅读教学的方法解析[J]
.东西南北(教育),2018(12):206-206.
4
唐明钰.
谈初中语文合作学习[J]
.东西南北(教育),2017(23):192-192.
5
林晓琼,衷明华.
“卓越化学教师”职前培养探讨与实践[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2018,0(7):108-108.
6
吴云峰.
高中地理教学中如何契合学科理念[J]
.东西南北(教育),2018(14):95-95.
7
刘莘,魏欣欣.
“青蓝工程”实施过程中的问题与对策探析[J]
.成功,2018(16):37-37.
被引量:1
8
李洪宇.
浅谈如何上好一节语文课[J]
.东西南北(教育),2018(10):355-355.
9
刘健智,曾红凤.
国内外教师专业素质结构研究综述[J]
.贵州师范大学学报(社会科学版),2018(4):76-84.
被引量:15
10
杨琪惠,王诗琪.
西部地区中学英语教学城乡差异研究[J]
.文学教育,2018,0(26):152-153.
北京教育(普教版)
2018年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部