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自主教育:从“他律”到“自律”
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摘要
初中生的自主教育能力不是自然产生的,它是在教师的启发、引导下逐步形成的。学校在以人为本,尊重学习者主体地位,实现学生自主教育方面进行了有益的探索。
作者
宋晴
机构地区
北京市昌平区崔村中学
出处
《北京教育(普教版)》
2018年第8期77-77,共1页
Beijing Education
关键词
自主教育能力
自律
他律
以人为本
初中生
学习者
教师
学校
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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