语文课堂由热闹回归理性高效的策略研究

自新课标修改以来，语文课堂逐渐呈现出“繁荣热闹”的局面，新的教学方式层出不穷，小组合作、多媒体教学、情境再现式教学，似乎提高了学生的课堂参与感和语文学习的积极性。但是在这种情况下，学生不能很好地学习到语文的一些基本知识，很难均衡地提升听力、作文、口头表达的能力，这就背离了语文教学的初衷。