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浅谈当前培智数学问题情境创设的误区及对策——以伊州区特殊教育学校为例

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摘要在培智数学教学中, 教师选择恰当的数学素材, 创设一个适合教学和培智学生发展需要的问题情境, 是非常重要的工作.但在实际教学中, 由于诸多原因, 问题情境创设往往 “变味”“走调” , 失去了应有的价值.本文在剖析当前培智数学问题情境创设误区的基础上, 就创设问题情境的途径进行了初步探究.

作者江代丽

机构地区哈密市伊州区特殊教育学校

出处《双语学习》 2018年第2期38-40,共3页 SHUANG YU XUE XI

关键词培智数学问题情境误区对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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