中学理科国家通用语言文字教学与维汉思维能力的探讨

下载PDF

导出

摘要现代理科国家通用语言文字教学的核心是培养学生的创新、创造能力和思维能力.以思维的深刻性、生动性、求异性、创新性为主要特征.在教学实践中培养学生的观察力、判断力和想象力.少数民族学生由于思维方式的不同, 导致学习兴趣逐渐下降.本文找出在理科国家通用语言文字教学中存在的问题, 并给出了理科国家通用语言文字教学中应采取的措施.

作者沙吉旦木·艾则孜

机构地区中央民族大学维吾尔语言文学系

出处《双语学习》 2018年第2期68-70,共3页 SHUANG YU XUE XI

关键词理科国家通用语言文字教学维汉思维能力

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1田建伟.让理科思维融入英语教学[J].大观周刊,2011(30):13-13. 被引量：1
2侯忠财,李琨.探索理科双语教改提高双语教学质量[J].长春师范学院学报（自然科学版）,2006,25(4):135-137. 被引量：5

二级参考文献1

1卢丹怀.双语教育面临新挑战[J].全球教育展望,2001,30(10):55-59. 被引量：318

共引文献4

1席艳,牛保华,吴素霞.病理学双语教学实践中存在的问题分析[J].西北医学教育,2009,17(3):565-566. 被引量：3
2任北上.数学专业主干课程双语教学的实践与研究[J].广西师范学院学报（自然科学版）,2009,26(3):113-118.
3史毓杰,杨健,杨文林.皮肤性病学课程开展双语教学的实践及分析[J].医学研究与教育,2010,27(3):100-101. 被引量：5
4刘兴翀,谢娟,魏欣.以双语教学推进材料类课程改革[J].亚太教育,2020(10):34-35.

1杨哲,刘书芬.浅谈文言文的文字教学[J].读与写（教育教学刊）,2017,14(7):62-63.
2阿不来提·亚库夫.新疆部分地区在民族教育中开展电化教育的情况调查[J].电化教育研究,1985,8(3):38-40.
3林晓梁.绘本与小学英语教材文本有效结合的探索[J].新教师,2018(4):53-54.
4赵志容.数形结合在小学数学高段教学中的应用[J].读天下（综合）,2018(8):220-220.
5赵英来.论古代汉语教学中传统文化的渗透[J].教育教学论坛,2018(30):197-198. 被引量：7
6付丽伟.“互联网+”视域下基于职业需求的现代汉语课程教学改革[J].西部素质教育,2018,4(8):179-180. 被引量：5
7辛迎东.试谈大学英语听力教学中的心理因素[J].山东外语教学,1988,9(Z1):119-121. 被引量：1
8刘宇.正确认识“多元一体”是培育中华民族共同体意识的关键——基于费孝通《中华民族多元一体格局》的思考[J].新西部（下旬·理论）,2018(7):92-93.
9李华文.有机化学推断题的解题技巧的探索[J].东西南北（教育）,2018(13):274-274.

双语学习

2018年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中学理科国家通用语言文字教学与维汉思维能力的探讨

参考文献2

二级参考文献1

共引文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史