趣味识字例谈

小学低年级识字量大，大量的生字要靠老师个个教，学生机械性地重复写，以及不求甚解的背诵，以求达到掌握的目的。不但使学生产生厌学心理，而且抹杀了儿童的禀赋和才能。这就需要教师用新的理念、新的教法，建构符合儿童认识规律和学科特点的教学模式，探索新的、生动活泼的学习方式，引导学生主动学习，认真探索，开发学生的识字潜能，发挥想象能力，引导学生自己想出最好的方法识记生字。